第五百零二章 教育的最终目的是什么
不过回家哪还有杨正东的机会。
孙媛媛直接就接管了剩下的事情。
到这时候他才发现，其实“老父亲”怎么着也没多大的用处。
就比如他和老朱，对于朱小雅这件事上，竟然几乎没有什么发言权。
其实后面怎样，他也不打算再强硬插手了。
能够定下三年这个约定，已经是朱小雅万分给他面子了。
而且也是非常尊重他，才会答应这个条件。
摆在他面前还有更重要的事情，那就是生孩子。
一个春节都在俩太后的唠叨声渡过。
他也有点着急，但是检查结果告诉他根本就没事。
为此他还去请教了一下系统，用一句欲速则不达给怼了回来。
春节他需要做的事情也很多，比如各种的拜年与被拜年。
忙的是晕头转向，还得费心去接待不速之客。
郭亮来了，这老头儿如今已经是教育口的主管。
刚过春节就来了梦溪村，一是表达下组织的关怀。
二是来跟他商量开设高等学校的事情。
经过小半年的申请核准，兴华教育集团为主体，与国内多方合作，联合成立兴华大学，定位为综合性普通高等学校，同时也作为海外孔子学院的总部学校。
教研和教学并重的教育基地，也是国内推出的高等教育试点学校。
不过这东西倒不是郭亮此行的目的，真正的目的是来与他探讨未来华夏教育模式的设定。
杨正东的办公室内，气氛有些凝重，俩人刚抬了一个大杠。
郭亮怎么也没想到，杨正东会全盘否定了他们的教育复兴计划。
此刻两人正大眼瞪小眼，谁都是一脸的怒容。
尤其是杨正东，简直有些气急败坏的味道。
“你们都发文了，还来问我干嘛？通知不就行了？”
杨正东无力的坐在沙发上，有些无奈的喊道。
“不是，我就想知道，你为什么这么反对这个计划？”
“我怎么知道你怎么会脑子抽筋，定出这种给自己挖坑的计划来？还复兴？你要真拿这个复兴，二十年后，国家教育体系就只能成富人集中营了，农村孩子怎么办？都来我这边上技校吗？你还指望我给你唱赞歌？我杨正东还没那么趋炎附势！”
这边郭亮脸色发黑，他想破脑袋都没想到，到底怎么就不好了？
批准各学校集团化运营、市场化推进，这跟希望学校有区别吗？
路子都已经被他自己给探出来了，怎么这时候反倒是反对上了？
还有就是允许教育行业的资本准入，允许教育集团上市融资，这不也是推动教育发展吗？有资金了才能发展的更好，这不也是兴华教育一直走的路线吗？
虽然兴华教育或者希望学校，从来没说过自己要上市。
但那些经济学家不是都说了，教育同样是要市场化、规模化的，这样不仅能够推动经济多元化发展，同时也会大幅度提升国内的教育软硬件环境。
“你这意思我还是民族罪人了？那你告诉我，这计划错在哪了？”
郭亮也忍不住拍了下沙发，气呼呼的问道。
“我现在都想咬人！民族罪人算不上，但总有一天你得为你的决策付出惨痛的代价。对呀，你这岁数估计也看不到了，也就不用为这件事负责，还得后来人给你擦屁股才对！”
“你小子能不能说个人话？我是那样的人吗？你给我说清楚了，不然今天我就不走了！”
郭亮气的差点高血压犯了，这小子还是第一次这么硬怼他。
说话可真够损的，怎么原来就没有发现呢！
“好，我们心平气和的谈一谈！我想问一下，教育的最根本目的是什么？”
杨正东也长出一口气，将心中的烦躁抛开问道。
“你还考上我了，教育的目的就是培养人！”
“那是培养什么样的人呢？”
“自然是培养出对国家、对社会、对家庭、对自己具有价值，并且人格健全、思想正向，有理想、有道德、有文化、有纪律，创新和实践相结合的新时代建设人才。这理论不还是你小子总结出来的吗？怎么还拿出来考我了？已经都写入教科书了！”
郭亮没好气的回答道。
“您老记忆力真好！”
杨正东比划了一个大拇指。
“臭小子你别阴阳怪气的！我今天虽然是以私人身份过来，但好歹年纪在这摆着，你多少对我有点尊重行不？”
郭亮没好气的说道。
“我这问题是非常正经的！那您老知道咱们国内的教育，与古代有什么不同吗？”
“我好歹现在也是专业人士，你能不能有话直说呢？古代教育是为统治者服务的，培养的目标是明人伦礼仪的士大夫，维护国家的统治；咱们国内的教育，是让每一个国人能够更好实现自己的价值，以人为本的培养出对社会全面发展有用的人。”
“非常棒！”杨正东再次比划了个大拇指。
“你到底想说什么？现在特别想知道，这个计划怎么违背教育目的了？”
郭亮皱着眉头问道，他想破脑袋也想不到怎么就不对了。
“我们教育的最终目的，是让全国人民，尤其是适龄教育群体能够学会必要的知识，明白事物的道理，遵守相应地道德与规范。然后用在学校学到的东西，去做适合个人发展的工作，并且做对社会有用的人才。所以说教育的本质是平等和公平的，对于任何一个人都是抱着同样的目的，这个目的就是让所有人都能通过教育各展所长！”
杨正东沉默了一下，对郭亮解释说。
“这没什么问题啊？我们也是基于这个目的。”
“您听我说，政策是好的，但是任何政策实施下去，都有可能会发生改变。我举个例子您就明白了，就拿高考来说，这是我们国家人才选择的一项重要工程，也是改变一个普通人命运的一个重要的关卡，无数寒门学子因为高考改变了自己的命运。”
“嗯，确实是，我当年也是通过高考走到今天的！”
郭亮赞同的说道。
“高考是咱们国家的一项创举，从隋唐时期的科举演变到现在，对于我们国家发展有重要的意义和作用。但是我说的并非高考，但是我举得例子却又高考有关！”
“话说有一个中学，公立的普通高中，改革创新之后具有非凡的竞争力，高考的成绩非常好！您在相关部门，这样的例子应该见过很多吧？”
杨正东认真地问道。
“这是肯定的，比如说京城二中、八中等，都是因为这个原因成为名校的。”
“对！这就是高考的魅力，全国没有一个家长或者学生能够拒绝好的学校。我们说这样一所学校，高考成绩非常出色，成为您所说的这种名校，那么肯定就会有很多学生想要进入。从学校方面来说，属于公立学校性质，他的所有资金都来自于财政，想要扩大招生规模、改善教学条件、招收更好的生源，都会受到很多的限制，这点应该会吧？”
“这是当然的，确实会出现这种问题，尤其是跨区域招生，咱们是不允许的。”
郭亮虽然没听明白他的意图，但还是肯定的点点头。
“现在这条政策出来，这所学校就有方法了。教育集团化、市场化，或者说资本化，将成为这样学校眼前的一条崭新道路，他们的优势是什么？是教学质量、管理模式，甚至说是他们的老师，但是他们没有钱，想要钱去发展壮大怎么办？那就只有一条路，通过资本化合作建立私立分校，与本校共享管理模式、教学模式和师资力量，这是大多数学校都会想到的路子。”
杨正东沉声说道。
“没错啊！这正是我们希望的，也是这个计划的目的。让这样的学校，能够更具备活力，能够服务更多的学生，能够让更多的孩子受益！”
郭亮点点头认真地说道。
“我恰恰有不同的看法，我们假设这个学校走了这样的模式，建立了自己的私立分校，巨量的资本进入到学校中，再也不用担心钱的问题。那么下一步他会怎么做？您想的是将模式复制到这里，招生教学教出更多的好学生对吧？”
“对，你希望学校不也是这样吗？”
“完全不一样的，您考虑的太简单了！他们确实会走这条路，但是还有另外一件事完全不可避免，那就是资本的运用。他们会用超出在工资水平的待遇，大量的在其他的公立学校中挖优秀的老师加入，同时也会跨区域到其他的地方去进行‘掐尖’，就是招更多有潜力的学生。”
“确实会出现这种情况，不过我觉得也没有太大关系，毕竟受益的还是学生和老师。”
“不，您错了！资本的最终目的，永远是让自己获利！我们就假设，这所学校越来越好，他的名声越来越大，也越来越多的家庭相信，只要孩子进入这所学校就能取得好成绩，下面会发生什么？”
“会有很多学生想要进入这所学校，让学校越办越好啊！”
“这就是你们不了解资本驱动的力量，想的太简单了！这种情况出现之后，从这所学校来说，他会大量的扩大规模，建设更多的分校，甚至全国范围内建立更多的学校。甚至会将自己大道成为传说中的‘高考工厂’品牌。”
“会需要更多的老师，我明白了！”
“那只是其中一方面......”
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