第4章 《乡村教师》（二合一）
下矿井的第一步，就是要乘坐罐笼，下到地下八百多米的地方。
李立文换好矿工服，戴好头盔和矿灯，穿上雨靴，便跟着矿工走进了这个被称为“死亡电梯”的笼子。
笼门哐当一声关上，开始缓慢的下降。
这是李立文第五次下井，也是他最后一次下井。
光亮越来越少，四周的墙壁开始变的一片漆黑，只有矿工们头顶的矿灯在左右不停的摇摆。
幽暗，潮湿，尽管不是第一次来，但是那种深入骨髓的阴冷和压迫感仍然让李立文的心跳加速。
人，天生就是惧怕黑暗的。
在遥远的千百年前，人类的祖先还处在食物链的底层，在每个夜晚，都要提防那些来自食物链最顶层的猎食者的侵袭、
也是从那时起，对黑暗的恐惧便根植于人类的本能之中，成为了我们基因深处永恒的记忆。
此时，李立文站在罐笼中，那种原始的恐惧像潮水一样涌来。
他吐了。
“没事吧，立文？”
六组的班长拍了拍李立文的背，关切的问道。
“没事。”
李立文抬起头，勉强挤出一个笑容：“就算再让我来几次，我也不会习惯这样的感受。”
“哈哈哈，别说你这个小后生了，就算是我，我也不喜欢这玩意。”六班长笑着说道。
罐笼下降的速度非常快，很快就到了矿洞之中。
矿洞的主通道异常宽敞，纵横交错的铁轨铺满了地面。李立文紧随六班长的步伐，踏出罐笼，沿着铁轨缓缓前行。
矿洞内一片寂静，只有橡胶靴子踩在硕大沙粒上发出的沙沙声，以及水汽在岩壁上凝结成水滴，滴答作响。
经过几个拐角后，李立文登上了一辆名为“猴车”的小型运输车。这是一辆由钢丝绳悬挂的小车，仅有一个座位和一个把手。骑乘者可以坐在上面，随着小车一个接一个地循环，摇晃着前往更深处的采煤区。
李立文紧紧抓住把手，任由猴车在昏暗的矿道中摇晃，直至抵达矿洞的最深处。
等到了真正的矿工作业区时，李立文又看到了那个狭窄的入口，入口小到只能弯腰或爬行通过。
在这幽暗、狭窄的空间里，只剩下了喘息声、岩层滴水声，以及每个人的心跳。
四个小时后，李立文上来了。
…………………………………………
屋外，风越来越大了。
从矿井上来后，李立文就马不停蹄地回到自己的宿舍，开始撰写《平凡的世界》第三部。
在李立文的安排中，《平凡的世界》是准备三部一起写完的，至于如何发售，是分开发， 还是整体发售，那就是曹建林该考虑的事情了。
不过，在动笔之前，他需要将前几天刚刚完成的一部科幻短篇，发给曹建林。
“飞哥，你来一下。”
“哎！”
“飞哥，麻烦你把这个文稿寄给曹征路编辑。”李立文将稿件递给孙继飞。
“哎，好嘞。”孙继飞点了点头，翻开稿件的第一页，小声的念道：“《乡村教师》？”
“对，就是它。”李立文笑了笑：“这是一篇有关于浪漫，温情，奉献与使命的故事！”
《乡村教师》的字数只有2.1万字，相当的短小精炼。
但也正是这么短小的文章，但是却对教师这个行业进行了最伟大的诠释。
…………………………
在遥远的黄土高原上，一个偏僻的山村被无知与绝望所笼罩。对于村里的居民而言，固守愚昧和安逸的生活似乎轻而易举，
人性就是这样的。
但是就是这么一群愚昧，无知，好逸恶劳，自私狭隘的人中，出现了一个人。
他的名字叫做李宝库，是一名乡村教师。
对于李宝库来说，这个乡村就像是树人先生《呐喊》里的那间铁屋子，而他就是少数清醒的人，他眼前的孩子们就是他的希望。
只要孩子们肯盯着黑板，那他李宝库就可以成为那支即将燃尽的蜡烛。
在生命的最后，他给孩子们讲讲起了牛顿，讲起了牛顿第三定律。
他知道，眼前的这些孩子并不懂牛顿，并不懂宇宙，但是他相信，总有一天，这些孩子们会懂的。
于是，在这个偏远的村庄里，几百年前就在欧洲化为尘土的卓越头脑产生的定律，以浓重西北方言的童音在二十世纪华国最偏僻的山村中回荡。
与此同时，在距离蓝星五万光年之外，一场持续了两万年的星际战争正接近尾声。在这场硅基帝国与碳基联邦的漫长冲突中，上亿颗恒星和行星被摧毁，无数生命的鲜血足以填满数千颗行星的海洋。
为了遏制硅基帝国的发展，将其牢牢的限制在银河系第一悬臂的顶端，碳基联邦计划建立一条长达五百光年的隔离带。
在这条隔离带上，绝大部分恒星都会被摧毁，而为了保护3C级别以上的文明，碳基联盟将对隔离带中的文明进行甄别。
于是，蓝星被他们发现了。
发现蓝星后，他们开始对地球文明进行随机选点检测，选中的地点恰好是李老师的学生们。
在蓝星即将毁灭的最后五分钟，孩子们答出了他们会的，也是唯一会的宇宙基本定律。
“一个物体的加速度，与其所受的力成正比，与其质量成反比。”
而这个定律，也正是李宝库临死前，一定要让他们学会的！
蓝星文明被保留了下来。
这些孩子们，成为了蓝星的救世主。
在后续的调查中，碳基联邦惊奇地发现，这个人类文明竟然达到了5B级，完全依靠自主进化，没有借助任何外力的培植和帮助。
他们没有记忆遗传，所有的知识和记忆都是后天学习而来。人类个体之间的信息交流方式是效率极低的声波，信息传输速率仅为每秒1至10比特。
最高执政官难以置信，这样的物种怎么可能进化出文明。直到参议员向他解释，在人类中，有一种特殊的个体，他们遍布于这个种群的各个角落，充当着两代生命体之间知识传递的媒介。这种媒介被称为教师。
正是这些教师，使得人类的知识得以传承，建立了文明。
如果宇宙中的高级文明可以轻易决定人类的生死，那人类要怎么证明自己这个文明有资格生存下去呢？
乡村教师李宝库，给出了答案。
——《光*明日报》，曹征路，2021年12月31日
(https://www.skjvvx.cc/a/11153/11153132/29422929.html)
先定个小目标，比如1秒记住：www.skjvvx.cc 书客居手机版阅读网址：m.skjvvx.cc